Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Berbasis Kebudayaan Menggunakan Pendekatan Culturally Responsive Teaching di SMAN 6 Malang
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis cerpen berbasis kebudayaan menggunakan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) di SMAN 6 Malang. Penelitian tindakan kelas (PTK) dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan memanfaatkan media video berbasis kebudayaan dari Kota Malang, yaitu budaya Topeng Malangan. Penerapan pendekatan CRT dan PjBL bertujuan untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang inklusif, memenuhi kebutuhan belajar siswa, serta meningkatkan keterampilan menulis cerpen, berpikir kritis, dan kreatif siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan menulis cerpen siswa dan menghasilkan antologi cerpen berbasis kebudayaan di Jawa Timur sebagai bukti nyata hasil kerja siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan pendekatan pembelajaran yang responsif terhadap keberagaman budaya dalam konteks pendidikan di Indonesia.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
References
Amalia, N. (2017). Narrative Writing Intervention Plan: Analysis of Students Literacy Learning Needs.
Fadliansyah, F. (2022). Peningkatan Sikap Karakter Mandiri Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Pada Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw. SEHRAN (Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kewarganegaraan), 11-20.
Fazdhan, D. d. (2023). Meningkatkan Keterampila Menulis Cerpen Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Media Audio Visual. Jurnal Krakatau, Vol. 1 No. 1, 118-125.
Gay, G. (2002). Preparing for Culturally Responsive Teaching. Journal of Teacher Education, 53(2), 106–116. https://doi.org/10.1177/0022487102053002003
Gay, G. (2018). Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice (3rd ed.). Teachers College Press. DOI: 10.65528/9780807776704
Himang, V. H. (2019). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENULIS CERPEN BERBASIS PENGALAMAN SISWA KELAS XI SMK. DIGLOSIA Vol. 2 No. 2, 93-102.
KOMINFO. (2023). Retrieved April 20, 2024, from https://www.kominfo.go.id/
Ladson-Billings, G. (1995). Toward a Theory of Culturally Relevant Pedagogy. American Educational Research Journal, 32(3), 465–491. https://doi.org/10.3102/00028312032003465
Maryono, S. K. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran fisika berbasis kultur budaya Jawa melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching. . Jurnal Pendidikan Fisika10(1) , 13-24.
Nurfitriyani, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Formatik.
Proceeding Of The 1st International Conference on Language Literature and Teaching.Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Rahman, T. (2018). Aplikasi model-model pembelajaran dalam penelitian tindakan kelas. Semarang: CV. Pilar Nusantara.
Rahmawati, F. P. (2014). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Berkarakter, Aktif, dan Menyenangkan Di SD Muhammadiyah 10 Surakarta. Profesi Pendidikan Dasar. Vol. 1, No.1, (Juli 2014), 71-77.
Rahmawati, Y. R. (2017). Empowering Students’ Chemistry Learning: The Integration of Ethnochemistry in Culturally Responsive Teaching. Bulgarian Journal of Science Education, 813-830.
Robo, R. T. (2021). Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching Terintegrasi Etnokimia untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 7(8) , 225-231.
Suhendro. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen melalui Mode Rancang Bangun Pada Peserta Didik Kelas IX SMPN 1 Tanjung. Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra, Vol. 1 No. 2, 141-147.
Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. Autodesk Foundation.
Yuliana, M. (2022). Peningkatan Minat Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Educatif: Journal of Education Research, 4(3), 154-160.
Yunus, R. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Pembelajaran Jigsaw Di Kelas Vi Sdn 06 Indralaya Utara. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 13(1), 16–26.
Zubaedi. (2005). Pendidikan Berbasis Masyarakat. Yogyakarta: Pustaka Belajar.