Upaya Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Problem Solving Skills

Article Sidebar

PDF
Published: Jul 24, 2024
Keywords:
Bimbingan Kelompok, Problem Solving, Motivasi Belajar

Main Article Content

Leny Latifah
Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Ajeng Intan Nur Rahmawati
Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Devi Permatasari
Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Eva Kartika Wulan Sari
Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Abstract

Motivasi belajar merupakan aspek yang sangat penting, karena menentukan hasil belajar yang optimal, jika ada motivasi. Semakin tepat motivasi yang diberikan, akan semakin berhasil juga pelajaran itu. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah mengetahui tingkat motivasi belajar siswa Kelas XI SMKN 11 Malang sebelum, dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok teknik problem solving, serta mengetahui seberapa efektif teknik problem solving untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa Kelas XI SMKN 11 Malang. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan rancangan eksperimen. Populasi penelitian adalah 30 siswa kelas XI. Sampel penelitian ini adalah 5 siswa kelas XI. Teknik yang digunakan dalam penelitian yaitu teknik Random Sampling. Instrumen penelitian ini adalah skala motivasi belajar. Teknik analisis data dengan uji T Sampel Paired T Test yaitu dengan mencari perbedaan mean Pretest dan Posttest. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sig (2-tailed) adalah 0,004. Jika probabilitas > 0,05 maka Ho (nol hypotesis) diterima, H1 (alternatif hypotesis) jika probabilitas < 0,05 maka Ha ditolak maka HO (nol hypotesis) ditolak dan H1 (alternatif hypotesis) diterima. Jadi dari hasil uji T menunjukan bahwa sig (2-tailed) 0,004 < 0,05 artinya teknik problem solving efektif menumbuhkan motivasi belajar siswa. Selain itu diketahui terdapat perbedaan skor rata-rata pre-test dan post-test dimana hasil rata-rata pre-test sebesar (56) dan post-test sebesar (78). Berdasarkan skor tersebut disimpulkan bahwa teknik problem solving pada layanan bimbingan kelompok efektif untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa.

Article Details

How to Cite
Latifah, L., Rahmawati, A. I. N., Permatasari, D. ., & Sari, E. K. W. (2024). Upaya Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Problem Solving Skills. Psychotherapy, Counseling, and Education Journal, 1(1), 17-23. http://ojs.theracouns.com/index.php/psycoedu-journal/article/view/3
Issue
Vol. 1 No. 1 (2024): April
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Latifah, L., Rahmawati, A. I. N., Permatasari, D. ., & Sari, E. K. W. (2024). Upaya Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Problem Solving Skills. Psychotherapy, Counseling, and Education Journal, 1(1), 17-23. http://ojs.theracouns.com/index.php/psycoedu-journal/article/view/3

References

Arbuckle, J. L. (2013). IBM SPSS AmosTM 22 User’s Guide. Amos 22 User’s Guide.

Ardiansyah, D. N., & Rochmawati, R. (2022). Pengaruh Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning, Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2033–2041.

Brauer, S., Siklander, P., & Ruhalahti, S. (2017). Motivation in digital open badge-driven learning in vocational teacher education. Ammattikasvatuksen Aikakauskirja, 19(3), 7–23.

Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (2015). Experimental and Quasi-Experimental Designs for Research. Ravenio Books.

Carpenter, T. P., & Moser, J. M. (2020). The development of addition and subtraction problem-solving skills. In Addition and subtraction (pp. 9–24). Routledge.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Ernawati, I., & Setiawaty, D. (2021). Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Psikodrama Dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Viid Di Smp Negeri 11 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(2), 220–225.

Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2016). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1–4.

Filgona, J., Sakiyo, J., Gwany, D. M., & Okoronka, A. U. (2020). Motivation in learning. Asian Journal of Education and Social Studies, 10(4), 16–37.

Handiyani, M., & Muhtar, T. (2022). Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa melalui Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi: Sebuah Kajian Pembelajaran dalam Perspektif Pedagogik-Filosofis. Jurnal Basicedu, 6(4), 5817–5826.

Jeong, I. J., & Kim, S. J. (2017). Effects of group counseling program based on goal attainment theory for middle school students with emotional and behavioral problems. Journal of Korean Academy of Nursing, 47(2), 199–210.

Kivunja, C. (2014). Teaching Students to Learn and to Work Well with 21 st Century Skills: Unpacking the Career and Life Skills Domain of the New Learning Paradigm. International Journal of Sustainability in Higher Education, 3(4), 1–11. https://doi.org/10.5430/ijhe.v4n1p1

Lassoued, K., Awad, A., & Guirat, R. (2020). The impact of managerial empowerment on problem solving and decision making skills: The case of Abu Dhabi University. Management Science Letters, 10(4), 769–780.

Lestari, D. (2020). Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Menumbuhkan Self Leadership Siswa Kelas Viii Di Smp Muhammadiyah 48 Medan Tahun Ajaran 2019/2020. UMSU.

Lin, M.-H., & Chen, H. (2017). A study of the effects of digital learning on learning motivation and learning outcome. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(7), 3553–3564.

Loekmono, J. T. (2018). Konseling Kelompok Behavioral untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Singorojo Kendal. Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana FKIP-UKSW.

Muawanah, E. I., & Muhid, A. (2021). Strategi Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Selama Pandemi Covid–19: Literature Review. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 12(1), 90–98.

Nur. (2016). Pengaruh Perhatian Orang Tua, Konsep Diri, Persepsi Tentang Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Melalui Motivasi. Jurnal Matematika Dan Pembelajarannya.

Pohan, R. A., & Indra, S. (2020). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam menumbuhkan kegiatan merespon pembelajaran. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(1), 17.

Puspitarini, Y. D., & Hanif, M. (2019). Using Learning Media to Increase Learning Motivation in Elementary School. Anatolian Journal of Education, 4(2), 53–60.

Rahman, M. M. (2019). 21st century skill’problem solving’: Defining the concept. Rahman, MM (2019). 21st Century Skill “Problem Solving”: Defining the Concept. Asian Journal of Interdisciplinary Research, 2(1), 64–74.

Rusniyanti, A. P., & Latif, S. (2022). Analisis Motivasi Belajar Rendah Siswa Selama Masa Pandemi dan Penanganannya (Studi Kasus di SMA Negeri 8 Makassar). Pinisi Journal Of Education, 1, 1–16.

Santy, Z. A. W., Bariyyah, K., & Soejanto, L. T. (2019). Pengembangan Inventori Motivasi Belajar Untuk Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 5(1), 70–75.

Savitri, A. S., Sallamah, D., Permatasari, N. A., & Prihantini, P. (2022). Peran Strategi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 13(2), 505–511.

Seli, H. (2019). Motivation and learning strategies for college success: A focus on self-regulated learning. Routledge.